天上星星的名字大全范文三篇

时间:2015-06-13 基本常识 点击:

星星,是汉语词语,拼音xīngxing,基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体, 以下是为大家整理的关于天上星星的名字大全3篇 , 供大家参考选择。

天上星星的名字大全3篇

【篇1】天上星星的名字大全

天上的星星......阅读答案天上的星星阅读答案

天上的星星

(1)大人们快活了,对我们就亲近;他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥。我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。

(2)“星星!”妹妹突然叫了一声。

(3)我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。我们就好奇地数起星星来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。

(4)夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的…… (5)我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。

(6)过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。我们都不知道这月亮是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。这使我们大吃了一惊。

(7)“这是怎么了?”妹妹慌慌地说。

(8)“月亮出来了。”我说。

(9)“月亮出来了为什么星星就少了呢?”

(10)我们闷闷不得其解。坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。 

(11)“哦,月亮是天上的大人。”妹妹说。 

(12)我们都没有了话说。我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气;月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。 

(13)我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。 

(14)溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底里,有着无数的星星。

(15)“啊,它们藏在这儿了。”妹妹大声地说。 

  (16)我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。我们明白了,那一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。我们就再不声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。 

(17)于是,我们都走回屋里,上床睡了。却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗?可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊! 

(18)大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。 (作者:贾平凹 选自《读者》2009年第23期,有删改)

1、理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。

发现星星—— _____________________——议星星——捞星星——_____________________

2、请说说第(11)段“哦,月亮是天上的大人。”这句话的含义。

3、请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。

夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。

花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢笑,_____________________,_____________________ ,_____________________

4、作者在选文中表达了怎样的思想感情?

5、请你以星星的口吻对月亮说几句心里话(字数30左右)。

参考答案:

1、数星星(或者:看星星、赏星星) 藏星星

2、(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟“我们”害怕大人是一样的。

(2)月亮地位高,有威严。

(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属于大人的一样。

3、示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的。

4、不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年。

5、示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐地玩耍。

【篇2】天上星星的名字大全

天上的星星
作者:贾平凹
来源:《作文周刊(小学高年级版)》2008年第17期

        闲得实在无聊极了。四周的房呀,墙呀,树的,本来就不新奇,现在又模糊了,看上去黝黝的似鬼影。天上月亮还没有出来,星星也不见,昏亮亮的一个大大的天空。我们伤心了,垂下脑袋,不知道这夜该如何过去,痴呆呆儿守着瞌睡虫爬上眼皮。

        “星星!”妹妹突然叫了一声。

        我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了。但是,就在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮,分明看出是有无数个光角儿的。我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围,又出现了几颗星星,这是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。啊,两颗,三颗……不对,十颗,十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮,像陡然打开了百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇给(jǐ)了呢。我们只知道夜夜天上要有星星,但从没注意到这么出现,那是雨天的池塘,霎时浮了万千水泡?又是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛?它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿啊!这些鬼精灵儿,从哪儿来的?是一个家族的兄妹,还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会了呢?

        夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有的高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑……

        我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。

        过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。先是玫瑰色的红,像是喝醉了酒,刚刚睡了起来,蹒跚地走。接着,就黄了脸,才要看那黄中的青紫颜色,它就又白了,白极白极的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色气。我们都不知道这月亮是怎么啦,却发现那些星怎么就少了许多,留下的也淡了许多,原是灿灿的亮,变成了弱弱的光。这竟使我们大吃了一惊。

【篇3】天上星星的名字大全

《天上的星星》教案

教学目标
  1.随文认识本课生字,正确、工整地书写本课带有生字的词语。

2.能有感情地朗读课文,自学积累优美词句。
  3.能读懂课文,想象“月明星稀”的景象。领悟作者的表达方法,体会作者对星星的喜爱之情。
  4.能仿照旁批,写出自己读课文的体会。

教学重点难点

1、通过批读,感受文章的童真童趣,想象繁星满天、月明星稀的画面,体会作者对星星的喜爱,对童年的怀念。

2、揣摩文章的表达方法。

教学方法:

想象品读法 批读法
教学准备
  有关夏夜星空的诗歌、图片资料。
教学时间
  1~2课时。
教学过程

一 想象导入新课

师:同学们,在你们心中,星星是什么样子的?在夏天的夜晚,你数过天上的星星吗?还记得当时的情景吗?请你说一说。

过渡:(出示课件)夏天的夜晚,天上的星星就像一双双小眼睛,一眨一眨的,又像孩子们那样调皮、可爱,让夏夜的天空显得那么的热闹。今天我们就一起来学习贾平凹的散文《天上的星星》。(齐读课题)
读了课题,你想到了什么?
二 初读课文,整体感知。

自读课文,出示读书要求:

1 带着问题,自己大声读课文,看看答案是否找到。

2、读准字词,读通句子。

3、边读边想:看看课文从几个方面写出了我们对星星的喜爱?

三 检查读书情况。

1 检查字词掌握情况

课件出示以下词语:
  无聊 榆树 陡然 蓦地 调皮 鬼精灵
  灿灿的 灼灼的 弱弱的 漠漠的
  面面相觑 不得其解 目不暇接 大吃一惊
  精光灵气 没精打采 天涯海角
a抽生读词语,齐读词语。
  b如果能够体会一下词语的意思,你能读得更好。读这些词时要把词语的含义连同你的想象都留存在心间。再读一读,好吗?

2、反馈:看看课文从几个方面写出了我们对星星的喜爱?师板书(繁星满天 月明星稀)那几个自然段描写了繁星满天,那几个自然段描写了月明星稀?

3、请同学们欣赏一组图片,并用一个词概括。
  三、精读课文,品味星星的“满天繁星”和“月明星稀”的景象
  1.生自读文(2--4段),把自己认为最美的句子勾画出来,并在课文旁边批写自己的体会。
    预设1:
  啊,两颗,三颗……不对,十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。

你从这句话中体会到什么?让学生理解数字和省略号的作用。
   预设2:
   一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。
   “目不暇接”是什么意思?你能从这两个句子中找出一对近义词吗?(陡然——蓦地)这两句话用了什么写作方法?把什么比作什么?体会比喻句的好处。
   预设3:
   它们真是一群孩子呢,一出现就要玩一个调皮的谜儿!这些鬼精灵,从哪儿来的?是一个家族的兄妹?还是从天涯海角集合起来,要开什么盛会呢?
   从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情,星星像孩子一样调皮、可爱。
   预设4:
   夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹:有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑的……
   从“热闹”一词体会到什么?星星们是怎样“热闹”的呢?这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察,发挥自己的想象,用“有……有……有……”来说说星星们热闹的样子吗?

4、(出示课件)同学们,让我们再一次去感受一下繁星满天的景象吧。师:夏天的夜晚是多么的迷人啊,星星像调皮可爱的孩子一样,瞧,两颗,三颗、十颗、十五颗……奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多。一时间,夜空一片闪亮,像陡然打开了的百宝箱,灿灿的,灼灼的,目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子,蓦地睁开了光彩的眼睛。夜空再也不荒凉了,星星们都在那里热闹。

   5、星星是这样的美,天空是这样的热闹。可当月亮出来了时,会是什么样子呢?我们为什么“大吃一惊”?请你轻声读一读课文5----11自然段,找出课文中描写“月明星稀”的内容,用“------”勾画出来。
   (1)学生自读课文。
   (2)全班汇报交流。
   教师相机引导:(出示课件)
   ①我们为什么会“大吃一惊”?
   ②“面面相觑”是什么意思?
   ③我们似乎明白了什么?
  你从哪些词语可以体会到我们对星星的喜爱?理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句,体会孩子们对星星的怜惜之情。

(3)指导朗读。
  四、总结,揣摩作者的表达方法
  1.本文作者运用了比喻、拟人、排比、设问的修辞手法,使文章读起来更加生动、优美。
 2.学了本文,体会到了什么?你有什么收获?写在课文旁边的空白处。(可从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。)

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